Wydarzenia dla dzieci - Mediateka CK ZAMEK

ZIMA W ZAMKU

koncepcja i programowanie: Magdalena Bernaciak

To propozycja aktywności artystycznej dla dzieci w wieku szkolnym, pozostających w czasie ferii zimowych w mieście. Działania realizowane są w godzinach porannych, przed południem – w czasie, gdy rodzice przebywają w pracy.

Każdego dnia proponujemy trzy różne warsztaty artystyczne z zakresu plastyki, muzyki, tańca i teatru. Siłą cyklu jest różnorodność artystyczna warsztatów i poruszanie podczas zajęć zawsze nowych i aktualnych tematów. Warsztaty są zarówno rozrywką, dla zmęczonych szkolną codziennością dzieci, jak i edukacją kulturalną. Zależy nam, by zainteresować dzieci wieloma, różnymi dziedzinami sztuki. Czynimy to zarówno od strony teoretycznej, jak i twórczej. Warsztaty zapoznają dzieci z tematem zajęć i używaną w czasie ich trwania techniką artystyczną, pobudzają wyobraźnię, którą dzieci przekładają na własną twórczość (umiejętności artystyczne) i przygotowują do uczestnictwa w szeroko rozumianej kulturze.

WARSZTATY PLASTYCZNE

Dom zbudowany z drewnianych klocków. Jego dach został wykonany z plastikowych elementów i naczyń jednorazowych, a elewacja ozdobiona słomkami.

Dziecko, zwrócone tyłem do obiektywu, rysuje na niebieskiej kartce kobietę z długimi włosami. Lewą ręką opiera się o swoje dzieło.

Trójka dzieci i prowadząca warsztaty kucają przy rozłożonych na podłodze dziesięciu pracach. Wszyscy są zwróceni tyłem do obiektywu, ubrani w fartuchy.

Długi stół, na którym leży mnóstwo arkuszy kolorowego papieru. Właśnie z niego, znajdujące się przy stole dzieci, wycinają kolorowe wzory. W oddali, na końcu stołu instruktorka pracuje razem z młodymi twórcami.

Zbliżenie na twarz dziewczynki, która w rękach trzyma wykonaną przez siebie maskę. Przykłada ją do twarzy. Maska w barwach zielonych i żółtych ozdobiona jest cekinami i piórkami.

Długi stół przykryty folią, na którym leżą pieczątki w kształcie literek. Przy stole siedzą dzieci, zwrócone tyłem do obiektywu. Słuchają prowadzącej warsztaty. Instruktorka stoi przy stole, tłumacząc dzieciom zadanie.

Stół ustawiony w kształcie litery L, przy którym siedzi czwórka dzieci. Rysują coś na dużym formacie – 100 x 70 cm.

Fotografia wykonana z góry. Widać na niej dzieci pracujące przy długich korytach zbudowanych ze styropianu. Są to makiety ulic, które dzieci projektują i zabudowują. Obok leżą różne materiały m.in.: papier, sznurki, druty, wełna.

Szeroki stół wypełniony różnokolorowymi ścinkami filcowymi. Przy stole siedzą lub stoją dzieci wycinające coś z arkuszy filcowych.

Na zdjęciu widać dziewczynkę z zawieszoną na szyi torebką z filcu. Torebka jest fioletowa z szarym paskiem, szarymi przyklejonymi do torebki filcowymi okularami i napisem „star”. Dziewczynka ma pochyloną w dół głowę ponieważ ogląda swoje dzieło.

Dwie dziewczynki rozmawiają o pracy plastycznej. Jedna z nich, ta po lewej stronie, trzyma swoje dzieło w ręce. Jest to zwierzak wykonany z kartonu, z łapkami z rulonów i czerwoną sierścią z krepy.

Czworo dzieci rysuje na czarnych kartkach. Ich pracom przygląda się instruktorka.

Duża grupa dzieci buduje wspólnie trzy indiańskie namioty tipi z papierowych tub i tektury. Jedno tipi pomalowane jest na żółto, pozostałe jeszcze nie.

Zdjęcie wykonano z góry. Przedstawia ono warsztaty rysunku dla młodzieży. Stąd widoczne na fotografii sztalugi i osoby przy nich rysujące. W lewym górnym rogu można zauważyć fragment podestu, na którym pozuje kobieta.

WARSZTATY CERAMICZNE

Zdjęcie pracowni ceramicznej. Na środku stoją dwa stoły, przy których siedzą dzieci ubrane w fartuchy. Dzieci wykonują miseczki z gliny. Na stole poza ich pracami znajdują się narzędzia do pracy w glinie. Pod ścianą stoją regały wypełnione pracami, są to przede wszystkim rzeźby głów, pozostałe prace nie są dobrze widoczne.

Na środku stoi stół, a dookoła niego siedzą dzieci ubrane w foliowe fartuchy. Na stole leżą gałęzie, patyki, folie i glina. Za stołem, pod ścianą stoją regały z pracami z gliny: rzeźby głów, naczynia, talerze i inne małe prace.

Przy stole stoi mała dziewczynka we fioletowej bluzie. Jej dłonie są brudne od gipsu. Przed nią, na stole znajdują się butelka z klejem, małe kawałki gipsu w kształcie cegiełek oraz niedokończona przez dziewczynkę budowla z gipsowych cegiełek.

Na zdjęciu znajduje się długi, szeroki stół, przy którym stoją dzieci. Tworzą one z małych, glinianych cegiełek różne budowle. Na stole znajdują się ich niedokończone prace, kleje, szpachelki, gliniane małe cegiełki i szablony.

Przy stole, w niebieskim fartuchu, siedzi dziewczynka. W prawej ręce trzyma pędzel i pochyla się nad ceramiczną miseczką. Dziewczynka pędzlem nakłada na brzeg miseczki szkliwo koloru różowego. Dalej na stole leżą kawałki gliny, wałki, kubeczki ze szkliwem. W głębi widać dłoń kolejnego dziecka.

Duże pomieszczenie Pracowni Ceramiki. W centrum dwa stoły, przy których siedzą dzieci ubrane w niebieskie fartuchy. Przy ścianach stoją regały z pracami ceramicznymi. Na stołach leżą prace dzieci (miseczki, talerzyki), nad którymi pracują. Widać też narzędzia do pracy w glinie, kawałki gliny, pojemniki z wodą i szkliwem. W oddali można dostrzec instruktorkę zajęć.

WARSZTATY FOTOGRAFICZNE

WARSZTATY TEATRALNE

Warsztaty teatru cieni. Dzieci stoją za białą kurtyną podświetloną od tyłu. Widać tylko ich cienie.

W warsztatach teatralnych dla młodzieży uczestniczą dwie pary. Z przodu po prawej stronie jedna z nich – dziewczyna wykonuje ćwiczenia na podłodze, a chłopak jej pomaga. Z tyłu, po lewej stronie widoczna jest druga para – wykonuje to samo ćwiczenie, w którym uczestniczce pomaga instruktor.

Młodzież chodzi po kole. Wykonuje ćwiczenia zgodnie z instrukcją prowadzącej.

Na zdjęciu widać trzy osoby. Z przodu na środku instruktorka demonstruje ruch teatralny: skręt ciała z rękoma do boku. Z tyłu dwie dziewczyny obserwujące instruktorkę.

Rozproszone po sali dzieci w pozycji kucającej, przypominającej żabę. W tle widoczna instruktorka zajęć.

Na pierwszym planie kukiełka króla lub królowej wykonana z piłki, kija i skrawka tkaniny związanej sznurkiem. Z tyłu widoczny chłopiec trzymający w ręce kłębek wełny.

WARSZTATY TANECZNE

W sali znajdują się trzy grupy dzieci. Jedna stoi pod lewą ścianą, druga leży na środku sali, a trzecia siedzi na podłodze po prawej stronie. Na środku stoją instruktorka i kamerzysta.

Dzieci zostały ustawione w formę szachownicy, zajmując przestrzeni całej sali. Tańczą, mając podniesione do góry zgiętą prawą nogę oraz zgięte ręce z rozszerzonymi dłońmi. W oddali widać instruktorkę prowadzącą warsztaty.

Siedmioro dzieci, rozmieszczonych w formie szachownicy, leży na plecach na podłodze. Mają zgiętą prawą nogę, a ręce ułożone wzdłuż głowy. Pod ścianą siedzi czworo dzieci, czekając na zmianę grupy.

Dzieci, ustawione w formie szachownicy, stoją na parkiecie. Razem z instruktorką, która znajduje się przed nimi, wznoszą ręce i głowę do góry.

Dzieci stoją w trzech liniach, bokiem do obiektywu. Mają podniesioną zgiętą lewą nogę, a ręce skierowane do tyłu i w dół. Przed nimi, w takiej samej pozycji, stoi instruktorka.

Uczestnicy warsztatów z podniesionymi do góry rękoma, dłońmi odwróconymi na zewnątrz i w dół, zostali ustawieni w formie szachownicy. Przed nimi, w takiej samej pozycji, stoi instruktorka.

INNE DZIAŁANIA

Zajęcia z robotyki. Przy długim stole z jednej jego strony siedzą dzieci, a z drugiej stoi instruktor warsztatów, przyglądając się pracom. Na stole znajdują się pojazdy zbudowane z klocków lego i zaprogramowane przez dzieci do przemieszczania się. Stoją też tablety służące do programowania i pojemniki z klockami oraz instrukcje budowy.

Trwają zajęcia z grafiki. Przy stole graficznym stoją instruktor wraz z dzieckiem, które nanosi raklą farbę na projekt. Instruktor pomaga w tej czynności. W oddali widać stół, regał z farbami i prasę graficzną.

Warsztaty z grafiki. Dziewczynka rozkłada na suszarce różową koszulkę, na którą naniosła grafikę – czarne kontury biedronki. Niżej na półkach suszarki widać inne prace.

Zwiedzanie Zamku dla dzieci. Na środku Holu Kolumnowego siedzi liczna grupa dzieci słuchająca opowieści przewodnika. Za grupą stoją rodzice i opiekunowie przyglądający się swoim pociechom.

Warsztaty budowania recyklingowych instrumentów. Przy stole stoją instruktor i dwoje dzieci. Ten pierwszy trzyma w rękach instrument strunowy wykonany z papierowej tuby, metalowej puszki i żyłki. Dziewczynka słucha jego wskazówek, chłopiec wycina coś z tektury.

Warsztaty wokalne. Cztery dorosłe osoby (prowadzące warsztaty) grają na instrumentach i śpiewają do mikrofonów. Dzieci stoją wokół nich tyłem do obiektywu.

Zakończeniem dwutygodniowych warsztatów jest teatralna uczta, którą zapewnia każdego roku inny teatr lalek. Gościliśmy teatry z: Wrocławia, Gdańska, Torunia, Wałbrzycha, Białegostoku, Łodzi, Jeleniej Góry, Krakowa, Warszawy, Florencji i Poznania.

. Po lewej stronie zdjęcia na metalowym łóżku siedzi kobieta z czerwoną chustą na głowie. W rękach trzyma otwarta książkę z widocznym tytułem „Czerwony Kapturek”. Po prawej stronie stoi zaciemniona postać ubrana w sukienkę, prawą dłoń przystawia do głowy.

Dwie aktorki stoją z uniesionymi w górę głowami. Ta z lewej strony ubrana jest w biały kombinezon wykonany z grubej wełnianej tkaniny wraz z dużą czapką. Kobieta z prawej strony ma na głowie zamontowany samolot. W tle widać chmurę, słońce, morze i rybę.

Scenografia w kolorach brązowo-beżowych. Z lewej strony fragment budynku, z prawej regał z butelkami i dokumentami. Aktor ubrany w beżowe spodnie na szelkach i szarą koszulę stoi na jednej nodze na podeście, ręce ma rozpostarte w bok. Aktorka stojąca z prawej strony jest ubrana na czarno. W prawej ręce trzyma papierowa maskę z wizerunkiem kobiety uczesanej w koka. Maską zasłania swoją twarz.

Scenografię stanowi białe pudło na ścianach, w którym umieszczono projektor. Wyświetla się z niego grafika w czarne kwadraciki i prostokąty. Po środku stoi duża, biała mównica w kształcie trapezu imitująca spódnicę aktorki, która stoi na mównicy z lewa dłonią przyłożona do policzka.

Na tle zielono-żółtej ściany stoi 3 aktorów. Trzymają oni w rękach rekwizyt – plaster miodu. Aktor z lewej strony skierowany jest prawym bokiem do obiektywu. Ma na sobie zielony kostium imitujący żółwia i czarną czapkę. Aktor po środku stoi przodem do obiektywu, jego brązowy kostium imituje misia. Aktorka z prawej stoi, zwrócona lewym bokiem do obiektywu, ubrana jest na czarno. Jej kostium imituje pingwinka, stąd biały brzuch i czapka z żółtym daszkiem.

Dwóch mężczyzn ubranych w czarne garnitury i cylindry trzyma w rękach trzymetrową, pomarańczowo-zieloną tkaninę. Tworzą z niej rodzaj hamaka. Aktorka, siedząca na hamaku, wstaje z niego. Ma na sobie czerwoną spódnicę na białej halce, czarną bluzkę i czerwone kolanówki oraz długie rękawiczki. W prawej ręce trzyma otwarty czerwony parasol.

Dobór spektakli teatralnych nie jest przypadkowy. Poszukujemy przedstawień, które niosą w swoich treściach przekazy edukacyjne, poruszają ważne zagadnienia społeczne, światopoglądowe czy ekologiczne i wyróżniają się walorami artystycznymi. Proponując spektakle teatralne przygotowujemy młodych ludzi do świadomego odbioru sztuki, jej zrozumienia i kreowania. Ważnym aspektem jest dla nas dostępność naszych propozycji. W 2019 roku po raz pierwszy odbył się spektakl dla dzieci tłumaczony na język migowy.

STREFA ZABAWY

EDUKACJA ARTYSTYCZNA DLA PRZEDSZKOLAKÓW

koncepcja i programowanie: Magdalena Bernaciak

Cykl warsztatów odbywający się we wschodnim skrzydle Zamku, w Bawialni. To przestrzeń zapewniająca wszelkie walory do pracy z maluchami (dziećmi w wieku 3‒5 lat). Przez cały rok szkolny w soboty o godzinie 11, a w miesiącach wakacyjnych w środy, odbywają się tam różnorodne zajęcia –dzieci zapoznają się z technikami plastycznymi, tanecznymi, literaturą, muzyką, wokalem, rytmiką, czy też ceramiką.

Zajęcia trwają 45 minut, co pozwala łączyć różne techniki podczas pojedynczego warsztatu: literatury z plastyką, tańca z muzyką, plastyki z tańcem.

Na dywanie, wraz z panią prowadząca zajęcia, siedzą dzieci po turecku. Przed nimi rozłożona jest plansza z rysunkiem budowli. Dzieci patrzą na planszę.

Na środku fotografii widać trzy połączone ze sobą małe stoliki. Położone są na nich krepa, wata, nożyczki, klej i kredki. Z lewej strony stoi dziecko tyłem do obiektywu. W rękach trzyma kartkę papieru.

Na środku fotografii widać trzy połączone ze sobą małe stoliki, na których leżą krepa, wata, nożyczki, klej i kredki. Przy stolikach siedzi czworo dzieci, dwoje z nich trzyma w rękach kartkę papieru z wyklejonym na niej kogutem.

Czwórka dzieci i prowadząca zajęcia stoją przy oknie tyłem do obiektywu. Pani przyłożyła do szyby niebieską i żółtą folię, przez nałożenie powstał zielony kolor. Za oknem, na ulicy widać samochody i tramwaj. W sali blisko dzieci leży duża maskotka w kształcie biedronki.

Czwórka dzieci stoi przy oknie tyłem do obiektywu, przykładają do szyby różnego koloru folię, dzięki czemu powstały różne kolory. Za oknem, na ulicy widać samochody i drzewo.

Na podłodze siedzi dziewczynka z dwoma różowymi kokardami we włosach. Pochyla się nad kartką papieru, na którą nanosi pędzelkiem klej. Na kartce rozsypane są kolorowe kawałki mozaiki. W tle fotografii widoczne jest inne dziecko i dwa talerzyki z klejem.

Fotograficzne zbliżenie na ręce dziecka. Modeluje on w glinie ptaszka w gnieździe, w którym umieścił dwa jajka.

Fotograficzne zbliżenie na ręce dziecka. Trzyma ono drewniany patyk, na który wbite są kawałki gliny.

Kadr-zbliżenie. Ręce dziecka lepiącego z gliny kwiatki.

Kadr-zbliżenie. Dziecko trzyma w ręce kwiatka z gliny. W jego wnętrzu są trzy kwiatowe pręciki.

Kadr-zbliżenie. Prowadząca i dziecko okalają swoimi dłońmi figurkę z gliny.

Na stole leży płaskorzeźba dłoni wykonana z gliny. Obok niej dwa dodatkowe kawałki gliny. Widać też dwie dziecięce ręce, z których jedna patykiem rysuje na glinianej dłoni linie papilarne.

Powierzchnia podłogi, na której rozłożone są papiery dużego formatu, kartony, kredki i nożyczki. Pomiędzy nimi na podłodze siedzą dzieci, rysują i przyklejają wycinki kolorowego papieru na duże formaty.

Grupa dzieci wykonuje zadanie plastyczne na podłodze. Rysują na czerwonych kartkach papieru i wycinają je. Na podłodze leżą kredki, nożyczki i skrawki czerwonego papieru.

Po lewej stronie fotografii stoi duży sześcienny karton z wyciętym oknem. Po prawej stronie widocznych dwoje dzieci tyłem do obiektywu. Przed nimi wiszą przyczepione do sufitu żółte i niebieskie szarfy wycięte z krepy.

Dzieci mogą odkrywać swoje możliwości twórcze i odtwórcze, poznawać i wybierać różne dziedziny sztuki. Wiek przedszkolny to najlepszy czas na rozwijanie u dzieci zainteresowań, ciekawości poznawczej, wyobraźni, czas na inspirowanie i motywowanie do artystycznego działania, które przysparza dziecku wiele radości. Zajęcia przeprowadzane są w formie zabawy, w czasie której prowadzący dzielą się swoją wiedzą teoretyczna, dotyczącą tematu warsztatu, dziedziny sztuki i używanej techniki. Wykorzystują do tego celu różne źródła wiedzy: książki, albumy, nagrania. Dzieci w trakcie zajęć, stopniowo poznają również rytm i zasady pracy w grupie. Integrują się z rówieśnikami, a także uczą się działania bez wsparcia rodzica/opiekuna.

Sześcioro dzieci siedzących na podłodze, trzyma w uniesionych do góry rękach wstążki gimnastyczne.

Grupa dzieci stoi tyłem do obiektywu. Przed nimi znajduje się prowadząca zajęcia. Dzieci naśladują jej ruchy, podnosząc wysoko ręce.

Grupa dzieci stoi tyłem do obiektywu. Naśladują ruchy prowadzącej zajęcia, trzymając ręce na biodrach i wykonując krok do boku.

Grupa dzieci stoi tyłem do obiektywu. Naśladują ruchy prowadzącej zajęcia – unoszą lewą rękę do boku, stają na lewej nodze, a prawą podpierają się o podłogę.

Grupa dzieci stoi tyłem do obiektywu. Naśladują ruchy prowadzącej zajęcia – trzymają w obu dłoniach białe chusteczki i machają nimi w różne strony.

Dzieci utworzyły pociąg, stając jeden z drugim i trzymając się za barki. Nad zabawą czuwa prowadząca, która stoi przodem do obiektywu.

Dzieci siedzą na dywanie, pochylając ciała do podłogi. Na sali obecne są dwie prowadzące – jedna zwrócona jest przodem do obiektywu, a druga bokiem do grupy. W głębi sali widać pianino, krzesło, stoliki, tablicę i dywan. W oddali znajdują się drzwi.

Dzieci wraz z prowadzącą zajęcia siedzą w okręgu. Przed nimi na podłodze znajdują się kartki papieru, na których rysują. W środku okręgu leżą kredki i klej. Za dziećmi widać dużą maskotkę w kształcie biedronki.

Panorama dużej sali, w której na prawej ścianie są dwa olbrzymie okna, a na tylnej drzwi. Na dywanie w przedniej części sali siedzą dzieci w okręgu. Pochylają się do przodu, tak że głowami dotykają podłogi. Dzieci są pod opieką pań prowadzących zajęcia.

Panorama dużej sali, w której na prawej ścianie są dwa olbrzymie okna, a na tylnej drzwi. Dookoła dywanu w przedniej części sali tańczą dzieci, trzymając w rękach kolorowe chusty i machając nimi w różne strony. Jedno dziecko siedzi na środku dywanu. Pani prowadząca zajęcia stoi przed dziećmi i również tańczy z chustami. W oddali, przy drzwiach siedzi druga pani.

Na pierwszym planie znajduje się prowadząca zajęcia, tańczy ona z dwoma chustami trzymanymi w dłoniach. Na drugim, na dywanie tańczy grupa dzieci, również trzymając chusty w dłoniach. Jedno dziecko siedzi na dywanie. W oddali, przy drzwiach widać drugą prowadzącą.

Dzieci wraz z prowadzącą zajęcia siedzą w okręgu. Przed nimi na podłodze leżą kartki papieru, na których rysują ptasie pióro. W środku okręgu leżą kredki.

Dzieci siedzą w okręgu. Przed nimi na podłodze leżą kartki papieru, na których kolorują narysowane ptasie pióra. W środku okręgu leżą kredki.

Na pierwszym planie widać rozłożone na podłodze dziecięce rysunki oraz kredki. Na drugim planie, w oddali tańczy grupa dzieci.